阅读下面这幅华君武《公牛挤奶》的漫画,然后

admin/2022-05-15/ 分类:尊重老人作文/阅读:
题目所在试卷参考答案:2016年三月月考语文答案第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)1.B(周朴园的话是说谎,是歪曲,文章倒数第二段中有对“曲”的解释,可知“歪 ...
题目所在试卷参考答案:

2016年三月月考语文答案

第I卷   阅读题

甲  必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

1.B(周朴园的话是说谎,是歪曲,文章倒数第二段中有对“曲”的解释,可知“歪曲”不属于春秋笔法。)

2.B(本题答案检索区间在第三、第四段,董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人,左丘明只是作了精当的概括,并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果,而看不到他思考问题的过程,因而”春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧”, 选项犯了颠倒因果的错误。

3.C(根据文章最后一段可知,使“乱臣贼子”害怕,是孔子写《春秋》的目的,而不是“春秋笔法”的作用。)

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.A

5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人死后的称号,比如本文传主胡世宁就是大臣)。

6.B(“胡世宁亲自率人逮捕了他”错,应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)

7.(1)(请)皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以期平定作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。(“敕”,皇帝命令;“止”,只,仅仅;“挠”,干扰;“靖”,平定,使秩序安定。每点1分,大意1分)

(2)起初在议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉拢他,让他能帮自己的忙。世宁却不肯迎合他们。(以,在;德,感激;援,攀附,拉拢;附会,迎合,随意附和。每点1分,大意1分)

参考译文:

胡世宁,字永清,浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直,不怕威胁,并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位,下属官吏骄横,世宁制裁了他们。  

他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民,掠夺财产,世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时,流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城,帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜,打不下来,才撤退走了。

他升任江西副使。这个时候,宁王宸濠骄横不法有造反的意图,但是没人敢说起此事。世宁恼火极了,正德九年(1514)三月就上书说“:皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以期铲除作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火,就罗列了世宁的罪过,贿赂当权的宠臣们,非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使,赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了,派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来,紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使,暗中保护了他。世宁于是逃出,去到北京,自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状,最后无人理会。关押了一年多,谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他,才把他放出,贬往沈阳戍守。过了四年,宸濠果然造起反来,世宁从贬戍地被重新启用,做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川,因为父亲去世回乡守孝去了。

世宁为人风格端庄、峻严,居官廉洁,疾恶如仇,而推荐贤人,却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官,副使施儒、杨必进在考评中被黜斥,御史李润、副使范辂被当时大臣压制,他都连章推荐。与人说话,好像嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今事例,明察事理,切中要害。他和李承勋关系很好,但议论政事从不苟且迎合。起初在议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉他一把,让他帮自己的忙。世宁却不肯迎合他们,议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。

(嘉靖)九年(1530)秋天去世后,被追赠为少保,谥端敏。

8.两个字都使用了拟人手法,(1分)“拂”是“轻轻擦过”之意,竹声萧萧轻拂琴床,写出了竹声的轻柔,含情脉脉;(2)“侵”,是“超出行事的范围和限度”,写出了竹子似乎不甘于旁观,似乎要支招,要参与到棋局中,(2分)营造了一种物我为友、物我同趣的意境。(1分)

9.托物言志(1分),竹“不随夭艳”“独守孤贞”,表现了不随波逐流、坚贞高洁的特点(2分),作者以竹自喻,表达了诗人孤傲而坚贞不渝的情怀(2分)。

(三)名句填空

10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。

(2)悟已往之不谏,知来者之可追。

(3)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

乙  选考题

三、文学类文本阅读答案:

11.(1)E(3分)C(2分)D(1分)(选择AB项不得分)(A项“表现出的母子亲情的温馨主题”的说法有误。B项“含蓄蕴藉”错,这篇小说的语言应为质朴生动。D项表述不全面,选该项得1分男搬运工们对女搬运工既排斥又同情,因为他们认为她不该来分他们的搬运费,也不应干这么辛苦的活儿。)

(2)①使人物形象更加丰满可信:通过叙写女搬运工与儿子的争吵及她的工作,彰显了她吃苦耐劳、节俭朴实的形象特点;

②丰富了文章内容:交代了“我”第一次见到她时的情形,暗示了她嘉靖窘迫的状况;

③既呼应了标题,又为下文故事情节的展开做了铺垫。(每点2分)

(3)①吃苦耐劳。在超市门口管理自行车,打扫卫生;做搬运工和男人抢着干活,不怕苦,不拍累。

②节俭朴素。因儿子自作主张买了昂贵的鞋子训斥他。

③懂得感恩。“我”倒了水给她,她谢了三次;“我”跟司机交代照顾她,她感激地朝“我”笑。

④自尊要强。为了不让“我”误会,搬最大的箱子,和男人比着干活。(每点2分,答出任意三点即可。)

(4)①设置悬念,易引发读者的阅读兴趣和思考:“她”指的是谁?“我”和“她”之间发生了什么故事?

②勾联故事情节,推动故事情节的发展。因为“她”长得像“我”妈,所以两次见到她时,“我”留意到她,并尽力帮助她。

③蕴含着作者的情感,暗含着作者对她真切的同情和尊重。

④彰显了文章主旨,歌颂了为子女操劳,为生活所累的母亲这一群体。(每点2分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.(1)E(3分)C(2分)D(1分)(选择AB项不得分)(A项“人生短暂韶华易逝”,曲解文意;B项“赶上了美国不等于超过美国”,曲解文意;D项“有了远大的理想和抱负”,不确切。)

(2)“珩”字一指横玉,比喻王大珩的高尚品格和情操;(2分)二指珩磨,借指王大珩的光学事业;(2分)以此点题并高度概括了王大珩的高尚品格和科学成就。(2分)

(3)①高度概括相关段落内容,提纲挈领,一目了然。(2分)

②第一个小标题概括了王大珩在光学领域取得的辉煌成就;第二个小标题交代了取得成就的基础;第三个小标题交代了王大珩的品格和情操。第二、三标题解释说明了第一个标题。(每点1分,共4分)

(4)客观原因:①国家对科学家和科研工作的重视。(1分)王大珩回国后在大连大学工学院创建了物理系并出任主任,国家根据他的意见确立了“863”计划,都体现了国家对科学家和科研的重视。(1分)②有伯乐推荐,团队紧密合作,大家共同努力。(1分)钱三强推荐,中国科学院决定,任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任,负责主持仪器馆的筹备工作。为他带领团队取得成绩奠定了基础。(1分)

主观原因:①充满创新精神。(1分)王大珩大胆创新,研制成功一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置,获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。带领团队研制出我国的跟踪电影经纬仪。(1分)②个人品格高尚。(1分)不怕困难敢为人先,发展了祖国的应用光学事业。设立“迎光基金”,积极培养新人。论文署名时把名字列在赵文兴之后,实事求是不求取虚名。(1分)(概括准确1分,分析事例1分)

13.C[蜻蜓点水:比喻只轻微地触及事物的表面,形容做事肤浅不深入。走马观花:比喻粗略地观察事物。浮光掠影:形容印象不深刻。①句强调做事要深入,横线前有“切忌”这一词语,选“蜻蜓点水”最恰当。②句强调观察事物不仔细,选“走马观花”最恰当。③强调印象不深,选“浮光掠影”最恰当。]

14.[答案]C

[解析]A  关联词与主语位置不当,“虽然”应该移到“软腐败”后。B“甘肃和陕西部分地区”有歧义。D句式杂糅,去掉“交换意见”,或者把“讨论了”改为“就”。

15.[答案]D  试题分析:此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。第③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B两项;第⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;②④两句因“或许”句式连缀;第①句中“与此相应”,指代第⑥句的内容,所以跟在第⑥句后面。所以选D。

16.(6分) ①更是多彩的中华文化的巨大载体    ②宋词的婉转清雅

③古老的方块字面临严重的发展危机(评分标准:每空2分,共6分)

17. (5分)答案:

内容:一位头戴帽子穿一身工作服的人,坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶,公牛惊奇地看着挤奶者。(2 分)

寓意:讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。(3 分)

18.作文(参考立意)

作文审题和写作中主要应抓住这样几点

1、                                                        对“规矩”的选择要准,的确是“老规矩”。

2、                                                        对“老规矩”要有自己的认识,如果能辩证看待问题更佳。

3、                                                        在审题中若能关注到“老规矩失而复得”这一社会现象,作文中不止于“传统文化”,而是写出对“失而复得”的思考,立意层次更高。

题目所在试卷参考答案:

2016年三月月考语文答案

第I卷   阅读题

甲  必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

1.B(周朴园的话是说谎,是歪曲,文章倒数第二段中有对“曲”的解释,可知“歪曲”不属于春秋笔法。)

2.B(本题答案检索区间在第三、第四段,董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人,左丘明只是作了精当的概括,并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果,而看不到他思考问题的过程,因而”春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧”, 选项犯了颠倒因果的错误。

3.C(根据文章最后一段可知,使“乱臣贼子”害怕,是孔子写《春秋》的目的,而不是“春秋笔法”的作用。)

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.A

5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人死后的称号,比如本文传主胡世宁就是大臣)。

6.B(“胡世宁亲自率人逮捕了他”错,应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)

7.(1)(请)皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以期平定作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。(“敕”,皇帝命令;“止”,只,仅仅;“挠”,干扰;“靖”,平定,使秩序安定。每点1分,大意1分)

(2)起初在议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉拢他,让他能帮自己的忙。世宁却不肯迎合他们。(以,在;德,感激;援,攀附,拉拢;附会,迎合,随意附和。每点1分,大意1分)

参考译文:

胡世宁,字永清,浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直,不怕威胁,并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位,下属官吏骄横,世宁制裁了他们。  

他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民,掠夺财产,世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时,流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城,帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜,打不下来,才撤退走了。

他升任江西副使。这个时候,宁王宸濠骄横不法有造反的意图,但是没人敢说起此事。世宁恼火极了,正德九年(1514)三月就上书说“:皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以期铲除作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火,就罗列了世宁的罪过,贿赂当权的宠臣们,非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使,赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了,派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来,紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使,暗中保护了他。世宁于是逃出,去到北京,自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状,最后无人理会。关押了一年多,谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他,才把他放出,贬往沈阳戍守。过了四年,宸濠果然造起反来,世宁从贬戍地被重新启用,做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川,因为父亲去世回乡守孝去了。

世宁为人风格端庄、峻严,居官廉洁,疾恶如仇,而推荐贤人,却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官,副使施儒、杨必进在考评中被黜斥,御史李润、副使范辂被当时大臣压制,他都连章推荐。与人说话,好像嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今事例,明察事理,切中要害。他和李承勋关系很好,但议论政事从不苟且迎合。起初在议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉他一把,让他帮自己的忙。世宁却不肯迎合他们,议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。

(嘉靖)九年(1530)秋天去世后,被追赠为少保,谥端敏。

8.两个字都使用了拟人手法,(1分)“拂”是“轻轻擦过”之意,竹声萧萧轻拂琴床,写出了竹声的轻柔,含情脉脉;(2)“侵”,是“超出行事的范围和限度”,写出了竹子似乎不甘于旁观,似乎要支招,要参与到棋局中,(2分)营造了一种物我为友、物我同趣的意境。(1分)

9.托物言志(1分),竹“不随夭艳”“独守孤贞”,表现了不随波逐流、坚贞高洁的特点(2分),作者以竹自喻,表达了诗人孤傲而坚贞不渝的情怀(2分)。

(三)名句填空

10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。

(2)悟已往之不谏,知来者之可追。

(3)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

乙  选考题

三、文学类文本阅读答案:

11.(1)E(3分)C(2分)D(1分)(选择AB项不得分)(A项“表现出的母子亲情的温馨主题”的说法有误。B项“含蓄蕴藉”错,这篇小说的语言应为质朴生动。D项表述不全面,选该项得1分男搬运工们对女搬运工既排斥又同情,因为他们认为她不该来分他们的搬运费,也不应干这么辛苦的活儿。)

(2)①使人物形象更加丰满可信:通过叙写女搬运工与儿子的争吵及她的工作,彰显了她吃苦耐劳、节俭朴实的形象特点;

②丰富了文章内容:交代了“我”第一次见到她时的情形,暗示了她嘉靖窘迫的状况;

③既呼应了标题,又为下文故事情节的展开做了铺垫。(每点2分)

(3)①吃苦耐劳。在超市门口管理自行车,打扫卫生;做搬运工和男人抢着干活,不怕苦,不拍累。

②节俭朴素。因儿子自作主张买了昂贵的鞋子训斥他。

③懂得感恩。“我”倒了水给她,她谢了三次;“我”跟司机交代照顾她,她感激地朝“我”笑。

④自尊要强。为了不让“我”误会,搬最大的箱子,和男人比着干活。(每点2分,答出任意三点即可。)

(4)①设置悬念,易引发读者的阅读兴趣和思考:“她”指的是谁?“我”和“她”之间发生了什么故事?

②勾联故事情节,推动故事情节的发展。因为“她”长得像“我”妈,所以两次见到她时,“我”留意到她,并尽力帮助她。

③蕴含着作者的情感,暗含着作者对她真切的同情和尊重。

④彰显了文章主旨,歌颂了为子女操劳,为生活所累的母亲这一群体。(每点2分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.(1)E(3分)C(2分)D(1分)(选择AB项不得分)(A项“人生短暂韶华易逝”,曲解文意;B项“赶上了美国不等于超过美国”,曲解文意;D项“有了远大的理想和抱负”,不确切。)

(2)“珩”字一指横玉,比喻王大珩的高尚品格和情操;(2分)二指珩磨,借指王大珩的光学事业;(2分)以此点题并高度概括了王大珩的高尚品格和科学成就。(2分)

(3)①高度概括相关段落内容,提纲挈领,一目了然。(2分)

②第一个小标题概括了王大珩在光学领域取得的辉煌成就;第二个小标题交代了取得成就的基础;第三个小标题交代了王大珩的品格和情操。第二、三标题解释说明了第一个标题。(每点1分,共4分)

(4)客观原因:①国家对科学家和科研工作的重视。(1分)王大珩回国后在大连大学工学院创建了物理系并出任主任,国家根据他的意见确立了“863”计划,都体现了国家对科学家和科研的重视。(1分)②有伯乐推荐,团队紧密合作,大家共同努力。(1分)钱三强推荐,中国科学院决定,任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任,负责主持仪器馆的筹备工作。为他带领团队取得成绩奠定了基础。(1分)

主观原因:①充满创新精神。(1分)王大珩大胆创新,研制成功一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置,获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。带领团队研制出我国的跟踪电影经纬仪。(1分)②个人品格高尚。(1分)不怕困难敢为人先,发展了祖国的应用光学事业。设立“迎光基金”,积极培养新人。论文署名时把名字列在赵文兴之后,实事求是不求取虚名。(1分)(概括准确1分,分析事例1分)

13.C[蜻蜓点水:比喻只轻微地触及事物的表面,形容做事肤浅不深入。走马观花:比喻粗略地观察事物。浮光掠影:形容印象不深刻。①句强调做事要深入,横线前有“切忌”这一词语,选“蜻蜓点水”最恰当。②句强调观察事物不仔细,选“走马观花”最恰当。③强调印象不深,选“浮光掠影”最恰当。]

14.[答案]C

[解析]A  关联词与主语位置不当,“虽然”应该移到“软腐败”后。B“甘肃和陕西部分地区”有歧义。D句式杂糅,去掉“交换意见”,或者把“讨论了”改为“就”。

15.[答案]D  试题分析:此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。第③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B两项;第⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;②④两句因“或许”句式连缀;第①句中“与此相应”,指代第⑥句的内容,所以跟在第⑥句后面。所以选D。

16.(6分) ①更是多彩的中华文化的巨大载体    ②宋词的婉转清雅

③古老的方块字面临严重的发展危机(评分标准:每空2分,共6分)

17. (5分)答案:

内容:一位头戴帽子穿一身工作服的人,坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶,公牛惊奇地看着挤奶者。(2 分)

寓意:讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。(3 分)

18.作文(参考立意)

作文审题和写作中主要应抓住这样几点

1、                                                        对“规矩”的选择要准,的确是“老规矩”。

2、                                                        对“老规矩”要有自己的认识,如果能辩证看待问题更佳。

3、                                                        在审题中若能关注到“老规矩失而复得”这一社会现象,作文中不止于“传统文化”,而是写出对“失而复得”的思考,立意层次更高。

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